- Acollida i tancament
L’acollida és el moment per acollir l’alumnat i interessar-nos pels qui estan o falten i saber què s’espera dels infants al llarg del dia. Alhora, el tancament és el moment de reflexionar com ha anat el dia, què hem après i què ens queda per aprendre.
- Seminaris
Moment d’aprenentatge del coneixement conceptual i de procediment bàsic que construeix ‘’el saber’’ necessari per al desenvolupament d’altres aprenentatges.
Hi trobem la llengua catalana, castellana i anglesa, les matemàtiques, el medi natural i social.
Aquests seminaris es realitzen amb diferents tipus d’agrupament (individual, parelles o en grups), s’utilitzarà la plataforma Snappet, material manipulatiu de matemàtiques i algun material en paper, en concret, a medi social i natural, quadernets propis de NCA.
- Tallers
Els tallers tenen com a objectiu desenvolupar de forma integradora les dimensions de la persona: científico-matemàtica, humanística, artística, tecnològica i espiritual-transcendent.
Hi trobem l’Educació Física, la música, la plàstica i la religió (GodlyPlay). A música aprenent a tocar un instrument, l’Ukuelele a partir de 4t de primària.
- Projectes
En els projectes és el moment on l’alumnat és un protagonista més actiu del seu creixement. Es presenten diversos escenaris multidisciplianrs per aprofundir en el desenvolupament competencial.
Tenint en compte el currículum com a punt de partida s’han organitzat els projectes en blocs temàtics que anomenem escenaris. Hi ha projectes on han de realitzar un producte final i altres que plantegen reptes a assolir.
- Robòtica educativa
L'aprenentatge amb robòtica educativa consisteix en un sistema d'aprenentatge interdisciplinari que fa ús de robots i entrena tant continguts de diferents matèries com les competències transversals.
Desenvolupa habilitats creatives i resolutives, com és la realització d'hipòtesis, el pensament sistemàtic, lògic i estructural. També fomenta el treball cooperatiu i per projectes.
Amb el Nou Context d’Aprenentatge (NCA) l’alumnat d’infantil realitza una hora setmanal de robòtica educativa des de P3 fins a 6è. A primària utilitzen iPads i treballem a través d’Scratch, LegoWeDo, BrichMotion,...
- Lectura
A Primària dediquem a 1r i 2n dues mitges hores setmanals a la lectura i de 3r a 6è una mitja hora diària.
- Tutoria
L’objectiu principal del sistema educatiu destaca l’aprenentatge permanent i l’educació al llarg de la vida. També destaca com a principi específic, la formació integral de les capacitats intel·lectuals, ètiques, físiques, emocionals i socials de l’alumnat que els permet el ple desenvolupament de la seva personalitat.
Aquest marc concreta l’acció tutorial com a funció del docent per a l’acompanyament individual i col·lectiu de tot l’alumnat.
El PAT (Pla d’acció tutorial) és el document on es recullen totes les intervencions que els/les tutors/es i el professorat del centre hauran de realitzar respecte de la tutoria.
A primària, el tutor o tutora fa un acompanyament individual a l’alumnat i alhora hi ha sistematitzada una hora setmanal per fer una tutoria grupal.
Es treballa l’educació en valors, l’educació afectivosexual, la consciència emocional, l’autoestima, les relacions socials, les necessitats particulars, la importància de prendre decisions coherents amb els propis valors i creences i a ser conscients de la seva repercussió, a treballar la responsabilitat, a respectar la diversitat, etc. Entenent que l’estabilitat emocional constitueix la base necessària per al progrés a nivell maduratiu i cognitiu.
- Jocs de taula
A 1r i 2n de primària es dediquen dues mitges hores setmanals a jocs de taula amb l’objectiu de gaudir del joc i alhora utilitzar-lo com a eina pedagògica: normes de joc a seguir, comprendre les instruccions, practicar la concentració i la memòria, arribar a acords amb els companys, cooperar, potenciar el raonament matemàtic, l’associació de conceptes i la deducció, desenvolupar la imaginació i la creativitat, ...
- Programes propis La Salle
A La Salle Manresa també treballem en l’aplicació de programes pedagògics propis que complementen l’oferta educativa. L’objectiu és estimular l’alumnat a través de programes adaptats a les necessitats educatives i de l’entorn en qualsevol etapa. La Salle Catalunya ofereix tot un seguit de programes, anomenats Programes DESTÍ, de Desenvolupament i Estimulació de les Intel·ligències de l’alumne.
Alhora, dins del projecte HARA d’educació en la interioritat, volem donar resposta al moment que vivim pensant que eduquem per al futur. Pensem que l’escola és el lloc més apropiat on aprendre a sentir-se i a sentir als altres, per construir una persona amb recursos per orientar-se enmig d’aquest món tan canviant, amb avenços que ens faciliten la vida però que ens distreuen del més essencial de l’ésser humà.
Eduquem la interioritat mitjançant el treball corporal, la respiració, la cooperació, l’expressió de les emocions, la interioritat i la pregària. Aquest aprenentatge el realitzem en diferents activitats de tutoria, educació física, religió i educació visual i música. També en moments puntuals (al tornar del pati o de dinar, als canvis de classe, etc.) per fomentar una pràctica més constant i focalitzar l’atenció.
Espais com el racó de la calma, l’aula de Hara o la pròpia classe ens permet dur a terme aquestes activitats.
- Pla de consum de fruita a l’escola de la Generalitat de Catalunya a tot primària.
- Cultura emprenedora a l’escola de l’Ajuntament de Manresa i la Diputació de Barcelona, creant una Cooperativa a 5è de primària.
- Programa Lotus de l’Ajuntament de Manresa. Participem aquest programa des de P5 fins a 4t d’ESO. Es treballa la transformació personal amb infants i joves, a través de l’autoconeixement, dels valors i de la millora de la gestió emocional, amb la finalitat de formar futurs ciutadans més conscients i més compromesos amb l'entorn i amb els altres.
